Le prix des bébés lecteurs

                                                             Prix des Bébés lecteurs

Les albums sélectionnés

Bonne nuit petit nombril   Lucie Brunellière     Albin Michel-Jeunesse 

A travers un tout-carton aux pages de formats différents, à rabattre  progressivement comme on remonte une couverture jusqu'au menton, le  moment du coucher et l'endormissement du tout-petit deviennent l'occasion  d'un tendre jeu entre l'adulte et le bébé, où l'on dit bonne nuit à chaque

partie du corps, jusqu'à fermer les yeux et éteindre la lumière.

 

Avec mes mains      Gwendoline Raisson,     illustré par Ella Charbon      Nathan 

Un livre découpé en forme de mains, à manipuler comme si c'était les siennes. Jeux de mains, jeux de malins ! Avec mes mains, je me cache et je

caresse, je donne, je reçois et je lis, je joue et j'applaudis...

 

Camille et sa poussette   Anna Ribbing    illustré par Cecilia Heikkilä   traduit du suédois par Catherine Renaud     Cambourakis  

Camille part se promener. Mais l’idée de s’asseoir dans la poussette ne lui plaît guère. Qui voudra bien prendre sa place ? Une narration sous forme de questions-réponses pour une lecture partagée avec le jeune   enfant.

 

Encore un plouf !

Isabelle Ricq    Seuil jeunesse 

Au bord du plongeoir, sur le rebord de la baignoire, un petit garçon prend son élan. Un, deux, trois, et plouf ! Commence alors une aventure sous-marine riche en rencontres... Un album pour dédramatiser l'heure du bain et célébrer l'imagination folle des enfants, capables de transformer une baignoire en un vaste océan peuplé de mille et une créatures marines.

 

 L'imagier qui tourne pas rond.  

 Les animaux    Élo      Sarbacane

Un soleil sous le ventre de la vache, des plumes sur la tête du lapin, une cheminée sur le nez du rhinocéros... Voilà un imagier qui tourne pas rond !

 

Présentation du prix

Le prix des Bébés lecteurs met à l’honneur les albums pour les enfants de moins de

trois ans et vous invite à partager des moments privilégiés avec votre tout-petit autour

de la lecture. Il crée un événement commun aux bibliothèques qui encourage un

rapport précoce au livre et à la lecture.

Comment participer ?

les personnels des bibliothèques ont sélectionné 5 albums que vous allez lire

ensemble, vous et votre enfant, d’avril à novembre 2026

vous votez pour son livre préféré dès le mois d’avril jusqu’au 30 novembre 2026 en

déposant le bulletin de vote complété dans la bibliothèque qui vous a prêté les livres

 

Quelques conseils pour lire

Installez-vous dans une ambiance calme. Commencez par la lecture du titre et lisez le texte sans changer les mots.

Il est tout à fait possible que votre enfant ait besoin de bouger pour écouter, il s’agit

de l’écoute motrice. Si c’est le cas, ne soyez pas déstabilisé et continuez la lecture

du livre jusqu’à la fin, il peut partir et revenir.

Évitez d’interrompre une lecture en cours.

Si, vraiment, votre enfant vous montre son désaccord, ne le forcez pas...

Vous recommencerez une autre fois !

 

Comment repérer son livre préféré ?

En observant ses réactions, vous allez vous rendre compte de ses préférences. Pour

cela, nous vous proposons quelques pistes :

 

SIGNES D’INTÉRÊT 

réclame la lecture du livre

regarde le livre seul, l’emmène avec lui quand il part

manipule, tente de le porter à la bouche

pose des questions, fait des commentaires sur le livre, pendant ou

après la lecture

SIGNES DE DÉSINTÉRÊT

quitte la pièce / l’espace dans laquelle vous lui lisez le livre sans revenir

ferme le livre en cours de lecture

manifeste son refus verbalement

manifeste son refus par son langage corporel

 

Le livre préféré de l’enfant n’est pas forcément celui de l’adulte qui lui lit.

Essayez de ne pas l’influencer

et laissez-lui la possibilité d’éventuellement changer d’avis.

Pourquoi lire des livres à des tout-petits ?

S’approprier l’objet livre passe par un plaisir tactile, visuel, sonore et partagé

Le tout-petit va naturellement manipuler le livre à sa manière (le mettre à la bouche, le

toucher, jouer avec) et regarder les images. Le livre devient un objet familier.

Il n’a pas besoin de comprendre les mots du texte, il est très sensible au rythme, à la

musicalité de la langue (onomatopées, rimes, répétitions).

La lecture à haute voix faite par l’adulte, sa proximité et l’attention portée au tout-petit

créent un moment privilégié. Ce temps préalable de jeu et de plaisir partagé avec les

livres va susciter chez l’enfant une curiosité pour l’écrit. Il entrera plus vite dans l’écrit s’il

a eu l’habitude de côtoyer des livres.

 

Un rapport précoce au livre et à la lecture sous toutes ses formes, avant l’entrée à

l’école maternelle, favorise l’accès à l’écrit et à tous les arts

C’est parce qu’on parle aux bébés que les enfants apprennent à parler. Ils construisent

du sens en observant les mouvements du visage, en interprétant les intonations de la

voix ou en faisant le lien entre les mots et l’image.

La lecture à haute voix a donc un rôle essentiel dans l’acquisition du langage.

La langue écrite, celle du récit, est plus riche que le langage factuel du quotidien (par

exemple : “donne-moi ça”). Elle a un début et une fin, une cohérence. Elle est riche d’une

multitude de mots et va aider l’enfant à raconter.

Et puis les livres donnent aussi accès à l’imaginaire. À travers les histoires, l’enfant peut

vivre des émotions. Les neurosciences nous montrent que la lecture des livres de fiction

développe l’empathie chez l’être humain.

Il va aussi découvrir d’autres modes de vie et de pensée et s’ouvrir ainsi au monde.

 

Les bulletins de vote sont disponibles à la bibliothèque.

N'hésitez pas à demander aux bénévoles en cas de questions.....

Bonnes lectures!!  Bon vote!!